La Formation d'adultes

Entre espace d'acquisition et espace de transhumance

- - 352 pages - 140x200

ISBN : 9782753905399


Cette recherche s'intéresse à la formation professionnelle continue des adultes. Elle questionne la portée de la dynamique qui se crée pendant qu'ils apprennent et se perfectionnent à l'occasion de stages de courte durée. Notre recherche a été réalisée auprès de professionnels du secteur sanitaire et médico-social. Nous les avons rencontrés dans le cadre d'un entretien semi-directif dont le guide a été élaboré à partir d'un modèle permettant de considérer l'attitude et le comportement en référence au Soi. À partir d'un cadre épistémologique socioconstructiviste, l'analyse a contribué à relever non seulement, nombre d'idées forces corroborant la nécessité des stages comme espaces d'acquisition de compétences, mais aussi certaines indiquant des « transformations silencieuses » intervenant sur la « croissance de la vie adulte ». Avec le recours à l'anthropologie, nous avons tenté de modéliser en quoi la formation d'adultes participe potentiellement de la construction identitaire du sujet. Nous présentons pour cela, trois idées nouvelles. En effet, à partir de la notion du « mythe personnel » en jeu en formation, la « parturité » est déclinée telle un départ possible vers soi et l'« homéoformation » permet de caractériser que le semblable entre moi et l'autre ouvre un « espace médian » propice au surgissement du devenir de chacun et de tous à partir de l'altérité.
Version papier : 28,50 €
Version numérique au format PDF : 8,99 €

L'AUTEUR



Gabriele Di Patrizio dirige un institut de Formation (IFOSEP®). Ses travaux de recherche portent sur les processus d'apprentissage à l'âge adulte, la construction identitaire de l'adulte en formation ainsi que sur les enjeux formatifs et symboliques des dimensions interrelationnelle et expérientielle dans l'émancipation du sujet. Après des études en bio-physico-chimie, après un master des sciences de l'éducation et un master de gérontologie sociale, il a obtenu un doctorat en sciences de l'éducation en 2015 et un droit d'accès à la maîtrise de conférence en 2017.

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